【3千円以上送料無料】中国近代における「国語科」の創成 胡適の思想的模索／山下大喜

著者山下大喜(著)出版社九州大学出版会発売日2024年09月ISBN9784798503790ページ数160，24Pキーワードちゆうごくきんだいにおけるこくごかのそうせい チユウゴクキンダイニオケルコクゴカノソウセイ やました だいき ヤマシタ ダイキ9784798503790内容紹介 近代国民国家では、言語の共有化、「共通語」、「国家語」の形成によって国家に対する帰属意識とそれぞれが言語を通じてつながり合う共同体意識を育む必要がある。そこで重要な役割を果たすのが国語教育である。 中国近代でも、教育予算の十分な確保や政策の全国的普及に多くの難題を抱える一方で、国際的な新教育運動を背景に近代的な学校教育制度の確立が模索されていた。なかでも、1922年の壬戌学制を受けて編成された「新学制課程標準綱要」は、文字通り「Curriculum Standards」として校種間の接続が意識され、国語教育では「国文科」から「国語科」へと改められた。これらの創成で中核的な役割を果たしたのが胡適である。 そこで、本書では、「国語科」創成へと至る歴史的過程をふまえながら、胡適がどのような模索をしていたのかについて明らかにする。胡適は、これまで「文学改良芻議」に代表されるように、口語文学の確立を目ざす文学革命の旗手として論じられてきた。清末の学堂、そしてアメリカ留学を通じて、胡適は自らの知を育み、学友との議論を重ねながら、「文学改良芻議」に掲げられているような八か条を結実させていった。帰国後には北京大学へと着任し、「建設的文学革命論」では新たに「国語的文学・文学的国語」のスローガンを提示した。「白話」を「国語」に読みかえ、口語文学の創作を媒介とした「国語」の統一を唱え、これを契機に胡適は自らの国語教育論も展開させていく。低学年から「国語」を用いた教科書を整備し、学年があがるにつれて「国語文」から「古文」への学習に進むべきであると主張した。さらに、自らが取り組んでいた「整理国故」を援用して、「整理」されている「古文」を教材として採用すべきとした。これらの主張は、胡適が審議会の中核に名を連ねることで、実際の「国語科」へと反映されるに至った。本書の特色は、思想史や文学史の背景を含め「国語科」創成を検討することで、文学革命の旗手にとどまることのない教育学的に評価すべき点を胡適の思想的模索に見出したことにある。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章/第1章 近代的な「国語」意識の連鎖（上田万年と伊澤修二/「官話」と「国語」）/第2章 アメリカ留学を通じた文学論の形成（胡適のアメリカ留学/文学革命の発火点/ルネサンス史の援用—「中国的文芸復興」として）/第3章 「実験主義の信徒」として（西洋知の受容と展開/胡適とデューイの思想的関係/マルクス主義との論争関係）/第4章 国語統一運動と文学革命（読音統一会での議決—教育行政上の課題として/「建設的文学革命論」の思想史的意義/胡適の国語教育論/「国語科」創成の政策過程）/第5章 「清末」との差異化（清水董三による国語統一調査/文学史叙述の変容/「形式」と「内容」）/終章